تحقیق در مورد ۲۰ گامی برای ساماندهی آزمايشگاه

با سحافایل در خدمت شما هستیم برای بررسی تحقیق در مورد ۲۰ گامی برای ساماندهی آزمايشگاه که در 8 صفحه به همراه فهرست، کامل و جامع در خدمت شماست. محتوای این فایل کامل ترین و بهترین نسخه تحقیق در مورد ۲۰ گامی برای ساماندهی آزمايشگاه می باشد که با کمترین قیمت در سایت سحافایل قرار گرفته است که با خرید و دانلود آن نیاز شما را به هرگونه جستجوی بیشتری برطرف خواهد نمود.

مقدمه:

بي تريد آموزش مادام العمر زماني تحقق مي يابد كه علم با عمل توأم باشد . در عرصه تعليم تربيت آموزشي مانا خواهد بود كه فراگير خود عملاً در گير آموزش شده و در توليد مفاهيم و كشف علوم مشاركت داشته باشد يعني فرآيند ياددهي و يادگيري سمت و سويي شاگرد محور داشته باشد . از اين رو در زمينه آموزش علوم پايه آزمايشگاه ،تجهيزات و تكنولوژي آزمايشگاهي در مدرسه نقش اساسي را دارد. از آنجايي كه در بسياري از مدارس متأسفانه اين امر و توجه به آن به حاشيه رانده شده است و آنچنانكه بايسته است بدان توجه نمي شود و ساعات آزمايشگاهي در ديد فراگير ، دبيران و بالاخص مديران به عنوان زنگ تفريح در نظر گرفته مي شود .

موانعي كه فراروي دبيران در اين زمينه وجود دارد عموماً به دو دسته تقسيم مي شود :

– مورد اول باور و اعتقاد خود معلم است كه تا چه حد آزمايشگاه ، آموزش آزمايشگاهي و روش هاي فعال آموزش از طريق تجهيزات و تكنولوژي آزمايشگاهي را قبول دارد .

2- امكانات و تجهيزات موجود در آموزشگاه و حمايت هاي مدير و محيط ميباشد يا به طور كلي عوامل غير از خود معلم مي باشدو اين دو مكمل همديگر است .

به نظر مي رسد با تغيير نگرش ها بتوان بر هر دو مشكل غلبه كرد و نقش اصلي در اين باره بر عهده دبير و مدير است چرا كه هركدام به تنهايي قادر پيشبرد اهداف خود نخواهند بود . به طور كلي دبيران بايد تلاش كنند تا آزمايشگاه ها را از حاشيه به متن كشيده و بر خواسته هاي خود مسرانه تاكيد نمايند و مديران را متقاعد سازند تا نسبت به تجهيز آزمايشگاه از هيچ كوششي دريغ نورزند.