یادگیری معنی و مفهوم و جایگاه مناسب استفاده کردن از واژه های جدید، برای دانش آموزان در سال ششم ابتدایی از جایگاه ویژه ای برخوردار است و من به عنوان معلم فارسی و نگارش هم انگیزه فراوان دارم که لغات و واژه های جدید را به دانش آموزان یاد بدهم و هم کاربرد آن واژه را در زبان فارسی به آن ها بیاموزم و دیگر اینکه به آن ها آموزش دهم که از این واژه های جدید در نگارش انشا سود ببرند.

با سحافایل در خدمت شما هستیم با «درس پژوهي قرآن پنجم ابتدایی آموزش و یادگیری صحیح روخوانی و روانخوانی  آیات 1تا10سوره انبیا» […]

در خدمت شما هستیم با درس پژوهی تحت عنوان «تاریخچه جانداران از کتاب علوم تجربی پنجم دبستان» چکیده آدمی از آغاز بر […]

مهم ترین نتیجه اجرای درس پژوهی این است که به معلمان فرصت می دهد که پس از سال ها تدریس انفرادی و بسته بودن درب کلاسشان به روی سایر معلمان هم پایه و یا هم درس،در کنار سایر همکاران خود قرار گرفته و علاوه بر در اختیار قرار دادن تجربه و مهارت خود،از تجربه ها و دانش دیگران در جهت هم افزایی مهارت ها و بهبود جریان تدریس نیز بهره گیرند

چکیده پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان «تغییرات مواد » و در مدرسه …… شهرستان ……اجرا شده […]

در خدمت شما هستیم با نمونه درس پژوهی «محیط دایره از کتاب ریاضی پنجم دبستان » چکیده آدمی از آغاز بر آن […]

در خدمت شما هستیم با درس پژوهی تحت عنوان «شنیدن از کتاب علوم تجربی پنجم ابتدایی». چکیده آدمی از آغاز بر آن […]

موضع انتخاب شده درباره اهرم هاست که معمولاً دانش آموزان در آن دچار کج فهمی می شوند و انواع آن را از هم تمییز نمی دهند. ابتدا با روش سنتی و چیدمان نیمکتی سه نفره این درس تدریس شد تا ناظران و همکاران محترم ارزیابی و نظرات خود را ارائه دهند سپس با استفاده از نظریات و انتقادات همکاران تیم درس پژوهی تدریس دوم به صورت فعال و نسبتاً کاربردی صورت گرفت که تاثیر بسیار زیادی در یادگیری دانش آموزان داشت .

چکیده پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان زمین پویا ودر مدرسه ی …..  اجرا شده است . […]

با سحافایل در خدمت شما هستیم با «درس پژوهی علوم دوم ابتدایی صداها» در این درس پژوهی کلیه مستندات رعایت گردیده است. […]

طرح درس مشارکتی رمز موفقیت معلمان می باشد. برای معلم درس پژوه تمام کردن کتاب مهم نیست، یادگیری و فهمیدن دانش آموزان مهم است. درس پژوهی به معلمان یاد می دهد که در کلاس صرفا یاددهنده نباشند بلکه یادگیرنده نیز باشند.ملاک سنجش در موفقیت درس پژوهی یادگیری معلمان است نه تولید یک درس. تهیه طرح درس بهتر نتیجه جانبی و ثانوی فرآیند است