جزوه ویژگی های روان‌سنجی مقیاس عادت های مطالعه

دانشجویان و کاربران گرامی محتوای این فایل کامل ترین و بهترین جزوه ویژگی های روان‌سنجی مقیاس عادت های مطالعه می باشد که با کمترین قیمت در سایت سحافایل قرار گرفته است که با خرید و دانلود آن نیاز شما را به هرگونه جستجوی بیشتری برطرف خواهد نمود.

دانلود جزوه ویژگی های روان‌سنجی مقیاس عادت های مطالعه:

مقدمه:

هدف پژوهش حاضر، بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه عادت های مطالعه و رابطه آن باخودنظم دهی تحصیلی دربین دانش آموزان دختردبیرستانی،پژوهش توصیفی-پیمایشی و از نوع همبستگی است. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان مقطع متوسطه دوم منطقه8 شهرتهران است. نمونه ای به حجم 500 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. شرکت کنندگان به پرسشنامه های عادت های مطالعه پالسانی وشارما(PSSHI)و خودنظم دهی تحصیلی کانل وریان(SRQ-A)پاسخ دادند. پس از مشخص شدن توزیع نرمال داده ها برای سنجش روایی پرسشنامه،تحلیل عاملی اکتشافی انجام شد. مقدار شاخص KMO برابر با 816/0 بدست آمد و کفایت نمونه برداری را تایید کردکه نشان می دهد برای تحلیل عاملی مفیدوقابل قبول می باشد. پس از انجام تحلیل عاملی با استفاده از چرخش واریماکس ، هشت عامل با مقادیر ویژه بالاتر از یک استخراج شد و مقدار اشتراک استخراجی، بر اساس تحلیل عاملی برای تمام سوالات بیشتر از (4/0)بودبه جزسوال14 که این سوال از پرسشنامه حذف شدو مجموعا037/64درصدازواریانس عادت های مطالعه راتبیین کردوهمچنین نتایج به دست آمده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان دادکه پرسشنامه عادت های مطالعه و خرده مقیاس های آن با متغیر خودنظم دهی تحصیلی همبستگی مستقیم و مثبت دارند.همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که انگیزش یادگیری،توانایی خواندن،برگزاری امتحانات وتقسیم بندی زمان به ترتیب بهترین پیش بینی کننده های خودنظم دهی تحصیلی هستند.درپایان‌ازآنجایی که میانگین نمره عادت های مطالعه دراین پژوهش متوسط تاخوب گزارش شده است وباوضعیت ایده آل فاصله داردبنابراین ضرورت داردبرنامه ریزی درجهت بهبودروش هاوعادات مطالعه دانش آموزان صورت پذیرد. واژه های کلیدی: عادت های مطالعه،خودنظم دهی تحصیلی،دانش آموزان