پرسشنامه استاندارد محیط مدرسه(SLEQ)

دانشجویان و کاربران گرامی محتوای این فایل کامل ترین و بهترین پرسشنامه استاندارد محیط مدرسه(SLEQ) می باشد که با کمترین قیمت در سایت سحا فایل قرار گرفته است که با خرید و دانلود آن نیاز شما را به هرگونه جستجوی بیشتری برطرف خواهد نمود.

دانلود پرسشنامه استاندارد محیط مدرسه(SLEQ)

این پرسشنامه در قالب word و در 5 صفحه و 56 گویه، قابل ویرایش، شامل: توضیحات جدول توصیف نمره گذاری متغیر عادت های خواندن ضریب پایایی پرسشنامه عبارات پرسشنامه

مقدمه

اظهار نظر شایسته و داوري درباره یک امر نیازمند بکاگیري رو­ش­هاي علمی و مستدل می­باشد که محقق ناگزیر به استفاده از آنهاست. او باید قواعد و اصولی را تبعیت نماید تا رسیدن به هدف تسریع و تسهیل گردد. این قواعد و اصول در سایه تفکر و تجربه و عمل پیشینیان حاصل شده و به صورت شیوه و روش­هاي پژوهش امروزي درآمده­­اند. هر تحقیق براي انجام و ادامهاش به روش یا روش­هایی نیازمند است که ممکن است از نوع روش­هاي فلسفی، کتابخانه­اي، پیمایشی و روش­هاي تجربی یا نیمه تجربی باشد.

در این فصل از پژوهش، محقق به جمع­آوری و تدوین مواردی چون روش تحقیق، جامعه آماری، حجم نمونه، روش نمونه­گیری، متغییرهای تحقیق، ابزاز و شیوه جمع­آوری اطلاعات و روش تجزیه و تحلیل داده­ها و همچنین روش­های آماری مربوط به آزمون فرضیه­های پژوهش پرداخته است.

1.3. روش تحقیق

تقسیم بندی روش پژوهش از ابعاد مختلف و بر اساس اولویت

– این پژوهش از نظر هدف و ماهیت در رده پژوهش­های کاربردی قرار می­گیرد.

– پژوهش حاضر از بُعد استراتژی در جمع پژوهش­های توصیفی گنجانده می­شود.

– پژوهش حاضر از نظر نوع داه­ها در جمع پژوهش­های کیفی گنجانده می­شود.

– پژوهش حاضر از بُعد جمع آوری داده­ها در جمع پژوهش­های نظری گنجانده می­شود.

– پژوهش حاضر از بُعد طول مدت اجرا در جمع پژوهش­های مقطعی گنجانده می­شود.

– پژوهش حاضر از بُعد زمان مورد بررسی در جمع پژوهش­های حال­نگر گنجانده می­شود.

2.3. جامعه آماری

جامعه آماری مورد نظر این تحقیق، تمامی معلمان در تربیت بدنی شهرستان مریوان در سال 1392 می­باشد، که براساس گزارش کارشناس تربیت بدنی اداره آموزش و پرورش شهرستان مریوان تعداد آنها شامل 97 نفر (56 آقا و41 خانم) می­باشند. وهمچنین بر همین میزان تعداد مدیران مدارس مربوطه انتخاب شدند.

3.3. حجم نمونه و روش اندازه گیری

به دلیل کم بود حجم جامعه، حجم نمونه برابر با جامعه انتخاب شده است. و از تمامی معلمان تربیت بدنی استان شرکت به عمل آمد.

4.3. متغییرهای تحقیق

متغییر ملاک (پیش بینی):

سبک­های رهبری

تعریف مفهومی سبک رهبری: شکل و روش اداره کردن امور با و به وسیله افراد.

متغییر پیش بین:

محیط مدرسه

تعریف مفهومی محیط مدرسه: مجموعه­ی عوامل ملموس و نا ملموس که در مدرسه وجود دارند.

تعاریف عملیاتی متغییرها

– سبک­های رهبری

تعریف عملیاتی سبک رهبری در این پژوهش عبارت است از میزان نمره­ای که شرکت کننده از پرسشنامه استاندارد سبک رهبری سالزمن(SLSI) کسب می­کند.

– محیط مدرسه

تعریف عملیاتی محیط مدرسه در این پژوهش عبارت است از میزان نمره­ای که شرکت کننده از پرسشنامه­ استاندارد سطح محیط مدرسه(SLEQ) کسب می­کند.

پرسشنامه محیط مدرسه شامل 8 بُعد (حمایت از دانش آموزان، وابستگی، علاقه حرفه­ای، اجماع کاری، توانمندسازی، نوآوری، کفایت منابع و فشار کار) است.

3.5. ابزار جمع­آوری اطلاعات

ابزار این پژوهش از روش میدانی (پرسشنامه­ای) انتخاب شده است.

در بخش برآورد سبک رهبری مدیران مدارس محقق از پرسشنامه استاندارد سبک رهبری سالزمن(SLSI) استفاده کرده است.

پرسشنامه تعیین سبک مدیریت: پرسشنامه استاندارد سبک مدیریت مدیران مدارس شامل 35 سوال است، این پرسشنامه معروف به سبک رهبری سالزمن است. این پرسشنامه توسط باردنز و متزکاس ساخته شده و در کتاب سازمان و مدیریت رویکردی پژوهشی تالیف دکتر سید محمد مقیمی انتشارات ترمه به چاپ رسیده است.

– سبک مدیریت دموکراتیک انسان­گرایانه – آزادمنشانه که بیشتر بر روابط انسانی متکی است.

– سبک مدیریت خودکامه – وظیفه­گرا که این افراد بشدت از اقدامات کنترلی و دستوری استفاده می­کنند.

ب: پرسشنامه استاندارد محیط مدرسه(SLEQ)

در این پرسشنامه 56 آیتم وجود دارد. این سوالات مربوط به محیط مدرسه است که در آن کار می­کنید و محیط واقعی کار شما. در نظر گرفته شده است.